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有感于“跨学科教学比赛”
作者:qdcj    教研动态来源:本站原创    点击数:191    更新时间:2016/5/4           ★★★

最近我参加了学校开展的“跨学科比赛”活动,本次活动给我感受最多的便是“Enjoy”——享受。享受着老师的多才多艺,享受着孩子们的积极参与,享受着师生的默契配合,享受着课堂中流淌的灵动。

听了萌萌老师的语文课我才知道,原来吟诵可以让原本枯燥的课文如此朗朗上口,从此背诵成为享受,而她最后送给同学们的那朵美丽的知识之花更是余香阵阵;听了军晖老师的历史课才明白,原来历史剧也可以这样的接地气;听了登登老师的英语课才感觉,英文不光可以享耳福还可以享口福…如果说各学科老师精彩绝伦的讲课和同学们激情四射的参与带给我们一场营养丰富的视听大餐,那各位经验丰富的老教师精辟的点评则无疑是本次活动画龙点睛之笔,让我们这些看热闹的门外汉看懂了些门道,有助于我们把学来的技巧运用到日后的实践中去,升华了本次活动的意义。

虽然听课活动已经结束,但是大家都意犹未尽,纷纷表示跨学科教研活动走出了本学科界限,拓展了自己的教学思维,通过听课,不同学科间的教师可以互相借鉴好的教学方法,取它科之“石”,攻本科之“玉”,为自己的教学服务。可以感受不同学科老师的教学魅力,既学习他们的先进教育教学理念和教学方法,丰富自己的课堂,又可以赢得学生,对自己,对学生都是有益的。王校长的总结更是高屋建瓴,他指出跨学科听课活动会对我们学校倡导的“一二三四”教学模式的实践有更多的帮助。

跨学科听课,无疑是重温或掌握其它学科知识的重要途径之一,其独特的作用不可替代,跨学科听课有助于放大优质课的示范功能,特别是不同学科老师各具特色的教学风格,不仅会使听课教师拓宽教学视野,而且会成为课堂教学改革与创新的动力。二是有助于教师打破学科教学定势。由于教学内容不同、教学方法各异,往往会使听课老师产生“柳暗花明又一村”的新鲜感。我们教师不仅应“专而精”,而且还应做到“博而精”,能从跨学科听课中,吸取好的教学方法,结合自已所任教的学科,融汇贯通;从而做到资源互补,教学互惠。

跨学科比赛这样的活动可以让我们老师在专业化的道路上走得更远,因此我建议:1.在比赛过程中录制教学视频通过截取制成微格教学资源,然后资源共享,有利于整合资源提高课堂效率。2.跨学科听课常态化。可以在日常教学活动中设立固定的一个上午或一个下午为开放课堂,利于教师学习。3.变被动为主动,积极听课的同时积极备课参与讲课活动,老师可以专注于高效课堂的组织和我校“一二三四”教学模式的运用和学习达到双赢。

我想:对于一名教师,上好课是天职。而上好课又是一门艺术。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”我认为,一堂好课的活水,只有博采众长,靠不断汲取不同学科课堂的精华,才有取之不尽用之不竭的水源。所以,我们该去听听别的学科的课了,相信海纳百川,有容乃大,不再仅仅是挂在墙上的格言!

 

 

 

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